你愿意为了这个国家而死吗
四位深中人的回答
与一个美国人的视角
阿鲁巴，何去何从
游戏或恶梦？五篇
深中校园现象深度调查
小升初专题五篇
六年级日记·3+2
望子成龙的背后
坚守灼热土地·末日养成
从大字报想起
光鲜背后·FOF进驻学媒
采访、整理/小明。p.2。街头采访式的对话，受访者给出截然不同的答案——有人毫不犹豫，有人沉默良久，有人反问：为哪个国家？为谁的国家？
采访、文/刘宸煜。p.3。一位深中学生的深度思辨——当"爱国"被简化为一道是非题，我们是否遗失了更重要的追问？国家与政权、民族与个人之间的关系，值得每个人认真作答。
文/唐静。p.4。唐静的回答不是简单的"是"或"否"，而是一连串更深的追问：爱国与为国捐躯之间的距离有多远？什么样的国家值得为之赴死？
文/阿棱。p.5。跨文化视角下，爱国主义的面貌截然不同——一个美国人如何理解"为国而死"？他眼中的中美爱国主义差异又是什么？
文/+1。p.7。这个校园里司空见惯的"游戏"，对某些人而言却是挥之不去的噩梦。当暴力被包装成玩笑，伤害便获得了免责的外衣。
整理。p.7。多方声音拼凑出阿鲁巴现象的全貌——学生觉得好玩，老师感到无奈，家长怒不可遏，医生指出潜在的身体伤害。
文/hkj。p.9。当游戏越过了边界，谁来为伤害买单？hkj记录了那些在"疯狂的游戏"中留下阴影的当事人。
文/龟哥。p.10。亲历者与旁观者的双重叙述——龟哥以冷静的口吻讲述自己所见的阿鲁巴，以及它在深中校园中的真实生态。
文/靳万莹（约稿）。p.12。追溯阿鲁巴这一校园现象的文化根源——它从何而来？为何在中国校园中如此盛行？其社会心理机制是什么？一篇来自外部约稿的学术化评析。
文/吴言。p.13。从一个孩子的视角，看小升初的压力与迷惘——日记里的文字稚嫩却真实，记录了一个12岁少年面对人生第一次"大考"的焦虑与困惑。
文/water、吴言。p.13。回忆与反思交织——那些年为了进入深中而奔波于各种考试、培训班、面试的日子，是一代深圳孩子的共同记忆。
采访/Jessica、小屋。p.14。深中3+2模式的内部观察——这个独特的学制安排，究竟给学生带来了什么？是拔苗助长还是因材施教？
采访/詹詹、仕旎。p.15。家长的焦虑，孩子的负荷——当"望子成龙"成为一种集体症候，整个家庭都被裹挟进一场没有终点的竞赛。
文/垂肠。p.17。体制之外，还有怎样的可能？垂肠从教育体制的"背面"——那些被主流叙事忽略的角落——出发，追问教育的本质。
文/LEON.A。p.18。一纸政令背后的教育哲学——取消长跑究竟是保护学生还是逃避责任？LEON.A从一个看似微小的政策变动出发，展开对中国学校体育教育的深层追问。
文/青禾。p.18。以行走丈量世界，用脚步书写自由——青禾一贯的人文行旅书写，在路上寻找生命的意义。
文/余伟。p.19。流动，是生命的本质。余伟以诗意的笔触，书写关于"流"的哲学——水流、人流、时间之流，一切皆在流动中获得意义。
文/目目。p.21。致每一个平凡而重要的你——在这个容易让人感到渺小的世界里，你的存在本身就是意义。
文/影子。p.23。在炽烈的现实中，依然选择坚守——影子以一贯细腻的笔触，书写那些在困境中不曾退缩的人与事。
文/余伟。p.24。2012年末的玛雅预言落空之后，余伟以戏谑而不失深度的笔法，探讨我们应该如何面对每一个"末日"——真正的末日不在日历上，而在我们停止思考的那一刻。
文/垂肠。p.26。撕开表象，直面真实——那些光鲜亮丽的背后，藏着怎样不为人知的代价？
文/五国。p.27。深中的大字报传统，承载着怎样的自由精神？当校园里的墙壁成为表达的空间，文字便拥有了超越纸面的力量。延续第27期大字报专题的思考脉络。
文/于韵。p.28。当外部力量介入学生媒体，独立性如何保持？于韵从涅槃的角度思考学生媒体的自主权边界——FOF的进驻究竟是助力还是侵蚀？
文/流浪的小A。p.29。一个充满隐喻的标题——从谨慎观望的黄灯到孤注一掷的裸泳，我们在人生的十字路口如何选择？
文/十八。p.30。以笔名为题的自我书写——十八岁的门槛上，回望来路，展望前程。一篇属于成年前夕的独白。
文/王曦烈。继第35期之后的续篇——孔子的课堂还在继续，师生之间的对话穿越两千五百年依然鲜活。子路又闯祸了，颜回依然沉默微笑。