来自火山的采集任务
罗吉祥·郑卫华
新一代老师·饶智勇
余登映·邓嫦圆
钟鸣有约·郝老师
老师·兴趣
我们为什么需要老师
探究世界，寻找自己
《霍兰先生的乐章》
《死亡诗社》
主编 谢凌
执行主编 杨小宇
副主编 杨欣雅
文/云闲、春虫虫。p.2。专题导言——涅槃将这次教师专访比作一场"来自火山的采集任务"：教师群体是一座沉默的火山，外表平静，内部却蕴含着巨大的能量。我们试图走近火山口，采集那些炽热的岩浆碎片。
采访/阿芜、Jueves。p.4。专访深中资深教师罗吉祥——他与深中的缘分，他对教育的理解，他在教学生涯中的坚守与变通。一个老师的"深中"，不只是一所学校的名字，更是一段人生的注脚。
采访/羽鹰、予错。p.6。专访郑卫华老师——"华而又实"四个字精准概括了他的教学风格：既有华彩的课堂表现力，又有扎实的教学功底。作为高二年级级长，他如何在行政管理与教学热情之间找到平衡？
文/包包。p.8。一位年轻教师的教育观——新一代老师带着不同于前辈的教育理念走上讲台，他们眼中的"新一类教育"是什么样的？从教学方式到师生关系，从课程设计到评价体系，新老交替中的碰撞与融合。
采访/羽鹰、J.Y.Yan。p.10。专访饶智勇老师——一场关于教育本质的深度对话。饶老师如何看待深中的独特性？他心目中的好教育是什么？在教改浪潮中，一线教师的真实感受是什么？
文/余登映。p.12。一位教师的深中情书——"对的地方对的人"，这是余登映老师对自己与深中关系的深情定义。在对的地方遇到对的人，教育便不再是工作，而是一种生命的相遇。
采访/羽鹰、子说。p.13。专访邓嫦圆老师——她的教学生涯没有戏剧性的高潮，却有细水长流的温情。"平淡"二字，是她对深中情感最真实的概括——不轰轰烈烈，却日久弥深。
采访/羽鹰、light。p.15。专访钟鸣老师——一次关于教育、人生与理想的约会。钟鸣老师以其独特的人格魅力在深中学生中享有极高的声望，这篇专访试图还原一个真实的、讲台之外的钟鸣。
文/张泽中。p.17。一篇充满感情的教师侧写——"郝老师"与"好老师"谐音，但这不仅是文字游戏，更是学生发自内心的认可。张泽中以学生的视角，记录郝老师在课堂内外的点滴，勾勒出一位真正的好老师的模样。
文/TK。p.19。探索老师们课堂之外的世界——他们的兴趣爱好是什么？他们下班后的生活是怎样的？当"老师"这个身份被暂时搁置，他们又是谁？一篇打破刻板印象的人物素描。
文/汪伊菲。p.20。一篇追问教育本质的思辨文章——在知识唾手可得的互联网时代，我们究竟为什么还需要老师？是知识的传授者，还是灵魂的引路人？是标准答案的提供者，还是独立思考的激发者？
文/南风。p.21。一篇关于成长与探索的随笔——在探究世界的过程中寻找自己，在认识自己的旅途中理解世界。教育的意义，或许就在这个双向奔赴的过程之中。
文/蒸的锅。p.23。影评，1995年美国电影《霍兰先生的乐章》——一位音乐教师三十年的教学生涯，从最初的不情愿到最后的不舍离去。当霍兰先生退休那天，他教过的学生们用一场交响乐向他致敬——那才是他一生中最伟大的作品。与本期教师专题形成深情呼应。
文/陈永佳。p.24。影评，彼得·威尔执导的经典电影《死亡诗社》——基廷老师用诗歌点燃了一群少年的灵魂，却最终被保守的体制驱逐。当学生们站上课桌高呼"噢，我的船长"，那一刻，教育超越了知识传授，成为一种精神的觉醒。